Στις 6 του Απρίλη ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ! Όλοι στην απεργιακή συγκέντρωση στις 11 π.μ. στην πρώην Νομαρχία Κέρκυρας!

  

ü  Αυξήσεις στους μισθούς μας, επαναφορά 13^ου και 14^ου μισθού!

ü  Να σταματήσει η φοροληστεία σε καύσιμα, ΔΕΗ, είδη πλατιάς λαϊκής κατανάλωσης!

ü  Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών, μονιμοποίηση των αναπληρωτών, εξίσωση δικαιωμάτων μόνιμων και αναπληρωτών.

ü  Να σταματήσει κάθε εμπλοκή της χώρας μας στον ιμπεριαλιστικό πόλεμο. Λεφτά για υγεία και παιδεία – όχι για του ΝΑΤΟ τα σφαγεία!

 

Συναδέλφισσα, Συνάδελφε,

Το στομάχι σφίγγει, βλέποντας καθημερινά παιδιά να ξεσπιτώνονται, αντί να είναι στο σχολείο, να περπατάνε μόνα τους χιλιόμετρα για να γλυτώσουν από τη φρίκη του πολέμου, να ψάχνουν μάταια τους γονείς τους. Δύο λαοί, που ζούσαν για δεκαετίες ειρηνικά, χύνουν ξανά το αίμα τους, εξαιτίας της απαράδεκτης εισβολής της Ρωσίας στην Ουκρανία, εξαιτίας ενός ακόμα ιμπεριαλιστικού πολέμου στη γειτονιά μας, εξαιτίας του σκληρού ανταγωνισμού ΗΠΑ/ΝΑΤΟ-Ε.Ε. με τη Ρωσία για τα συμφέροντα των επιχειρηματικών τους ομίλων για τα (ματωμένα) κέρδη τους.

 

Οι εργαζόμενοι όμως δεν έχουμε τίποτα να χωρίσουμε μεταξύ μας.

Γιατί να σκοτώνονται οι λαοί για του αφέντη το φαΐ;

 

Τι συμφέρον έχει ο λαός μας, όταν η χώρα μας, με απόφαση της ελληνικής κυβέρνησης,  στέλνει όπλα, διαθέτει βάσεις και υποδομές στα νατοϊκά στρατεύματα, παίρνει ουσιαστικά μέρος σε αυτό το μακελειό; Αυτές οι επικίνδυνες αποφάσεις στοχοποιούν τον λαό μας, σε μια αντιπαράθεση που γίνεται μόνο για τα κέρδη των εφοπλιστών, των βιομηχάνων, των τραπεζιτών. Μερίδιο από τη λεία, από τη νέα μοιρασιά, επιδιώκουν και οι δικοί μας «αφεντάδες».

Γι’ αυτό εμπλέκει την Ελλάδα στον πόλεμο η ελληνική κυβέρνηση, κι όχι γιατί τους πήρε ο πόνος για τον λαό της Ουκρανίας, όπως λέει. Γι’ αυτό όλες οι ελληνικές κυβερνήσεις αναβάθμισαν τη συμμετοχή της χώρας στο ΝΑΤΟ, με νέες βάσεις, με στρατιωτικές αποστολές.

Εμείς όμως, οι εργαζόμενοι, δεν έχουμε κανένα συμφέρον να διαλέξουμε ιμπεριαλιστικό στρατόπεδο, είτε αυτό της Ρωσίας, είτε αυτό των ΗΠΑ-ΝΑΤΟ-Ε.Ε. Είμαστε με τους λαούς όλου του κόσμου, με το δικαίωμά τους να αποφασίζουν οι ίδιοι για τις τύχες τους, να ζουν ειρηνικά, με δικαιώματα και αξιοπρέπεια και όχι μέσα στη φρίκη του ιμπεριαλιστικού πολέμου ή στην καθημερινότητα ενός άλλου, ακήρυχτου πολέμου, της φτώχειας, της ανεργίας και της εκμετάλλευσης.

 

Στην απεργία στις 6 του Απρίλη να ακουστεί δυνατά η δίκη μας φωνή!

 

Η ακρίβεια, σε συνδυασμό με την καθήλωση των μισθών προκαλούν ασφυξία σε κάθε σπίτι. Ακούμε συνέχεια πως λεφτά δεν υπάρχουν για να μειωθούν οι δυσβάσταχτοι φόροι, αλλά λεφτά βρίσκονται όταν πρέπει να πληρωθούν πολεμικοί εξοπλισμοί για τις ανάγκες του ΝΑΤΟ που ξεπερνούν τα 5 δις € κάθε χρόνο!

Ακούμε συνέχεια από όλες τις κυβερνήσεις πως λεφτά δεν υπάρχουν για μαζικούς, μόνιμους διορισμούς, ώστε να καλυφθούν τα κενά στα σχολεία, πως η μονιμοποίηση όσων εργάζονται τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση είναι ανεδαφικό αίτημα, πως δεν γίνεται να βρεθούν νέες αίθουσες για να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών στην τάξη κλπ. Την ίδια ώρα, εμείς, αλλά και τα σχολεία, πληρώνουμε δυσβάσταχτα το ρεύμα και τα καύσιμα, τους λογαριασμούς ΔΕΚΟ, όχι μόνο εξαιτίας του πολέμου, αλλά και της περιβόητης «πράσινης μετάβασης», που γεμίζει κέρδη τα ταμεία των «πράσινων» επιχειρηματικών ομίλων.

Ακούμε συνέχεια πως δεν υπάρχουν «λεφτόδεντρα» και άρα δεν μπορεί να στηριχτεί ουσιαστικά το σύστημα υγείας, να κατασκευαστούν - επισκευαστούν σχολεία, αλλά 11 δις € από το περιβόητο ταμείο ανάκαμψης δίνονται απλόχερα στο κεφάλαιο, στο όνομα της καπιταλιστικής ανάπτυξης.

 

Η λύση είναι μία… στις 6 Απρίλη, κλείνουμε τα σχολεία! Δεν ανεχόμαστε άλλο την κοροϊδία!

 

Άδεια ειδικού σκοπού με πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές που νοσούν από κορωνοϊό!

  

Από την αρχή της πανδημίας, παρά τις συνεχείς διεκδικήσεις όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας, η Κυβέρνηση δεν πήρε κανένα ουσιαστικό μέτρο για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικοί να έχουν νοσήσει, ενώ τα κενά που δημιουργούνται και οι διδακτικές ώρες που χάνονται υποβαθμίζουν ακόμα περισσότερο τη μόρφωση των μαθητών αλλά και τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου. Η Κυβέρνηση, που έχει την ευθύνη για τη διαχείριση της πανδημίας, τις τεράστιες ελλείψεις και τη συνολική κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στα σχολεία, στερεί τώρα από τους αναπληρωτές ακόμα και το δικαίωμα να... νοσούν για πάνω από πέντε ημέρες!

Συγκεκριμένα, οι αναπληρωτές δικαιούνται μόνο πέντε ημέρες άδειας ειδικού σκοπού λόγω νόσησης από κορωνοϊό , ενώ σε περίπτωση που χρειαστούν περισσότερες ημέρες θα πρέπει να πάρουν αναρρωτική με βεβαίωση γιατρού. Αυτό σημαίνει ότι οι επιπλέον ημέρες θα αφαιρεθούν από την -ήδη περιορισμένη- άδεια ασθενείας των 15 ημερών που δικαιούνται συνολικά, και επιπλέον για τις τρεις πρώτες ημέρες θα πληρωθούν μόνο το μισό ημερομίσθιο!

Οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί είναι ήδη το πιο ευάλωτο και εκμεταλευόμενο κομμάτι της εκπαίδευσης: με ευθύνη όλων των Κυβερνήσεων είναι αναγκασμένοι σε μία διαρκή περιπλάνηση και σε μια ζωή μεταξύ δουλειάς και ανεργίας, ενώ  ταυτόχρονα η επιβίωσή τους σε αυτές τις συνθήκες είναι αποκλειστικά ατομική τους υπόθεση, με τα έξοδα για στέγαση, μετακίνηση, σίτηση να είναι τεράστια ενώ οι μισθοί να παραμένουν καθηλωμένοι εδώ και χρόνια. Επιπλέον,  δεν έχουν ούτε τα στοιχειώδη δικαιώματα, όπως άδειες ασθενείας και μητρότητας, στην πράξη αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα σε περίπτωση πολυήμερης ασθένειας, ατυχήματος, ή στην προσπάθειά τους να δημιουργήσουν οικογένεια.

To απαράδεκτο μέτρο της στέρησης άδειας ειδικού σκοπού προστίθεται σε όλα τα παραπάνω, υποβαθμίζοντας ακόμα περισσότερο τους όρους ζωής τους και εντείνοντας την καταστρατήγηση δικαιωμάτων και τις αδικίες σε βάρος των αναπληρωτών. Τους στερεί μέρος του μισθού και της άδειάς τους, ενώ ταυτόχρονα θέτει σε κίνδυνο την υγεία όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας.

ü  Εδώ και τώρα να δοθεί άδεια ειδικού σκοπού στους αναπληρωτές που νοσούν από κορωνοϊό, αντίστοιχη με αυτή των μονίμων, χωρίς να αφαιρείται από τις ημέρες της αναρρωτικής και χωρίς καμία περικοπή μισθού.

ü  Εξίσωση όλων των δικαιωμάτων των συμβασιούχων με αυτά των μόνιμων συναδέλφων.

ü  Πλήρη δικαιώματα σε περίπτωση ασθένειας, αναγνώριση της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας για όλη τη διάρκεια της αναρρωτικής άδειας.

ü  Εξασφάλιση πλήρους 9μηνης άδειας ανατροφής.

 

Φτάνει πια με τη ζωή- λάστιχο και τη δουλειά χωρίς δικαιώματα!

Συμμετέχουμε μαζικά στην πανεργατική απεργία στις 6 του Απρίλη!

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ του ΚΚΕ Προς την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

Θέμα:Για την κατάσταση στα νηπιαγωγεία και το ωράριο των νηπιαγωγών

Τα παιδιά με την είσοδό τους στο νηπιαγωγείο εισάγονται στην υποχρεωτική εκπαίδευση, σε μια ηλικιακή περίοδο κρίσιμη για την αγωγή και ανάπτυξή τους και ως εκ τούτου επιτελείται σημαντική παιδαγωγική παρέμβαση. Αν και το εκπαιδευτικό προσωπικό καταβάλλει τεράστιες προσπάθειες ώστε να στηριχθούν ολόπλευρα τα παιδιά αυτής της ηλικίας, οι αναγκαίες προϋποθέσεις όπως είναι οι κτιριακές υποδομές, το εκπαιδευτικό, βοηθητικό και ειδικό παιδαγωγικό προσωπικό, το παιδαγωγικό πρόγραμμα, κλπ υποβαθμίζονται συνεχώς αφού δεν προβλέπεται η γενναία αύξηση της χρηματοδότησης ώστε να καλυφτούν ολόπλευρα και με σύγχρονους όρους. Ταυτόχρονα, τα τμήματα, στην συντριπτική τους πλειοψηφία και κυρίως στις μεγάλες πόλεις, είναι υπερπληθή.

Σε αυτές τις δυσμενείς συνθήκες, που διαμορφώθηκαν διαχρονικά, προστέθηκε η θεσμοθέτηση του διδακτικού ωραρίου των νηπιαγωγών από την προηγούμενη κυβέρνηση (αριθ. Υπουργικής Απόφασης –127187/Ε1/01-08-2016) αυξάνοντας το διδακτικό χρόνο, συνολικά σε 30 ώρες την εβδομάδα τουλάχιστον, υποβαθμίζοντας ακόμα παραπέρα το παιδαγωγικό έργο. Ταυτόχρονα, οι προϊσταμένες των νηπιαγωγείων, επιφορτισμένες με διοικητική εργασία και χωρίς απαλλαγή διδακτικού ωραρίου, αδυνατούν να ανταπεξέλθουν, δουλεύοντας στην κυριολεξία όλη μέρα. Η κατάσταση αυτή συνδυασμένα με την συνολικότερη κατάσταση και τις ελλείψεις οδηγεί σε επαγγελματική εξουθένωση σε βάρος των ίδιων των παιδιών, της ασφάλειάς τους, συνολικότερα της αγωγής τους.

ΕΡΩΤΑΤΑΙ η κ. Υπουργός ποια μέτρα προτίθεται να πάρει ώστε:

- Να εξισωθεί το διδακτικό ωράριο των νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε ολιγοθέσια δημοτικά με αυτό των υπολοίπων εκπαιδευτικών, δηλαδή 24 ώρες εισαγωγικό και μείωσή του ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας για όλους τους συναδέλφους, με προσμέτρηση της ώρας σίτισης ως διδακτικής. Να τοποθετηθεί επιπλέον νηπιαγωγός, σε κάθε 2/θέσιο νηπιαγωγείο και άνω, έτσι ώστε να αναβαθμιστεί το παιδαγωγικό έργο, και να υλοποιηθεί η μείωση του ωραρίου. 

- Να γίνουν όλες οι αναγκαίες προσλήψεις προσωπικού (εκπαιδευτικού, ειδικού παιδαγωγικού και βοηθητικού), ώστε οι συνθήκες λειτουργίας να ανταποκρίνονται στις σημερινές ανάγκες των προνηπίων και των νηπίων.

                                                                                                

                                                                                                Ο Βουλευτής

Δελής Γιάννης

Ανοιχτή επιστολή προς τους μαθητές μας ενάντια στον πόλεμο και την ελληνική εμπλοκή!

Αγαπητή μαθήτρια, αγαπητέ μαθητή,

Εμείς, οι καθηγητές σου, νιώθουμε την ανάγκη να επικοινωνήσουμε μαζί σου για ένα θέμα που ξέρουμε πολύ καλά ότι πλέον απασχολεί εσένα και την οικογένειά σου: τον πόλεμο.

·         Βλέπεις τις φρικιαστικές εικόνες των αμάχων, γυναικών και παιδιών, που σκοτώνονται από τη μηχανή του πολέμου.

·         Ακούς τον ήχο των σειρήνων που «προετοιμάζουν» τον πληθυσμό για τον θάνατο που έρχεται από αέρα, στεριά, θάλασσα.

·         Νιώθεις ότι αυτή τη φορά ο πόλεμος δεν είναι απλώς πιο κοντά, αγγίζει σχεδόν και τη χώρα μας.

Τώρα είναι η ώρα, όλοι μαζί, να πούμε ένα βροντερό

ΟΧΙ στον ΠΟΛΕΜΟ και την ΕΜΠΛΟΚΗ της ΧΩΡΑΣ ΜΑΣ!

 ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ και ΑΛΛΗΛΛΕΓΥΗ των ΛΑΩΝ!

Είναι ο καιρός, μαζί με την αυτονόητη καταδίκη της ρωσικής εισβολής και τη γνήσια αλληλεγγύη στον ουκρανικό λαό, όπως και σε όλους τους λαούς του κόσμου που αντιμετωπίζουν πολέμους και προσφυγιά, να σκεφτούμε τι πραγματικά φταίει. Να συζητήσουμε μέσα στην τάξη, να οργανώσουμε δράσεις ενάντια στον πόλεμο στα σχολεία.

Ας σκεφτούμε και ας αναρωτηθούμε μαζί «διαλύοντας τη σκόνη που σκεπάζει το φως».

• Γιατί ο λαός της Ουκρανίας ματώνει από τις σφαίρες και τις βόμβες ή παίρνει το δρόμο της προσφυγιάς, βαδίζοντας μέσα από τα χαλάσματα, από τις γκρεμισμένες γέφυρες και τα συντρίμμια ενώ την ίδια στιγμή οι Ουκρανοί ολιγάρχες εγκαταλείπουν τη χώρα με ελικόπτερα και ιδιωτικά τζετ για να συνεχίσουν την χλιδάτη ζωή τους σε κάποιο θέρετρο του εξωτερικού;
• Γιατί στη Ε.Ε. και σε άλλες χώρες την ίδια στιγμή που απαγορεύουν τον Τσαϊκόφσκι, τον Ντοστογιέφσκι και όλα τα σπουδαία έργα του Ρωσικού πολιτισμού και της καλλιτεχνικής δημιουργίας, αφήνουν να ρέει ελεύθερο το φυσικό αέριο;
• Γιατί την ίδια στιγμή που στα σχολεία μας υπάρχουν τεράστιες ελλείψεις σε καθηγητές και απαρχαιωμένες υποδομές, στα νοσοκομεία τεράστιες ελλείψεις σε γιατρούς και νοσηλευτές δε δίνεται από τις κυβερνήσεις ούτε € και την ίδια στιγμή ψηφίζουν στη Βουλή τεράστια ποσά για πολεμικούς εξοπλισμούς;

Αγαπητή μαθήτρια, αγαπητέ μαθητή,

Η Ιστορία έχει αποδείξει ότι οι πόλεμοι έχουν τις ρίζες τους στα τεράστια οικονομικά συμφέροντα, που κατά καιρούς συγκρούονται ακόμα και με τα όπλα, προκειμένου οι μεγάλες επιχειρήσεις να αποκομίζουν κέρδη. Η κυβέρνηση της Ρωσίας, με την απαράδεκτη εισβολή της στην Ουκρανία, και το ΝΑΤΟ με την ΕΕ, δε συγκρούονται για κάποια υψηλά ιδανικά ή για την ευτυχία των λαών τους, αλλά για τα κέρδη των μεγαλοεπιχειρηματιών και η σύγκρουσή τους αυτή έχει φτάσει να είναι ανοιχτός πόλεμος. Για τον πόλεμο δεν ευθύνονται κάποιοι παρανοϊκοί ηγέτες, ούτε το ΝΑΤΟ είναι ο θεματοφύλακας της ειρήνης.

Πριν το ξέσπασμα ενός πολέμου πάντα αξιοποιούνται διάφορα προσχήματα ώστε να κρυφτεί η αίτια, οι πραγματικοί λόγοι, που οδηγούν στο αιματοκύλισμα των λαών. Σήμερα, η κυβέρνηση της Ρωσίας αξιοποιεί ως αφορμή την προστασία των ρωσόφωνων πληθυσμών. Οι ΗΠΑ, το ΝΑΤΟ και η Ε.Ε., στον πόλεμο της Γιουγκοσλαβίας, αξιοποίησαν το πρόσχημα της προστασίας από τον «σφαγέα Μιλόσεβιτς», στο Ιράκ  «τα χημικά του Σαντάμ», στη Συρία «τον δικτάτορα Άσαντ» κ.ο.κ.  Είναι οι ίδιοι που διέλυσαν τη Γιουγκοσλαβία τη δεκαετία του 1990. Είναι χαρακτηριστική η δήλωση του προπονητή του Παναθηναϊκού Ιβάν Γιοβάνοβιτς ότι: «ο πόλεμος φέρνει δυστυχία, θάνατο, το ζούσαμε αυτό πριν από 24 χρόνια στη χώρα μου, όταν το ΝΑΤΟ βομβάρδιζε τη χώρα μου (σ.σ. τη Γιουγκοσλαβία) και εγώ ήμουν τυχερός που εκείνη την εποχή βρισκόμουν σαν ποδοσφαιριστής του Ηρακλή στην Ελλάδα». Είναι οι ίδιοι που δεν έχουν επιβάλει καμία κύρωση στην Τουρκία που κατέχει το 40% της Κύπρου από την εισβολή του 1974.

Προσπαθούν να μας πείσουν ότι είναι προς το συμφέρον μας, ότι είναι αυτονόητη υποχρέωση, στα πλαίσια της συμμετοχής της χώρα σε διεθνείς οργανισμούς (π.χ. Ε.Ε. – ΝΑΤΟ), η εμπλοκή της χώρας στο πολεμικό σφαγείο. Είναι υποκριτικό το ενδιαφέρον τους για τη δημοκρατία και την ελευθερία. Είναι οι ίδιοι που στήριξαν ναζιστικές ομάδες στην Ουκρανία, που κάνουν επιθέσεις και στους Έλληνες ομογενείς που ζουν στην περιοχή. Σε αυτή την επικίνδυνη κατάσταση η ελληνική κυβέρνηση συμμετέχει άμεσα στον πόλεμο, στέλνοντας στρατιωτικό υλικό στην Ουκρανία. Έτσι, την ώρα που οι γονείς σου και ο υπόλοιπος λαός,

-          αδυνατούν να τα βγάλουν πέρα με την ακρίβεια, τις ανατιμήσεις στο ρεύμα και στα βασικά είδη πρώτης ανάγκης, ζουν στο πετσί τους τι θα πει φτώχεια, ανεργία, εξαθλίωση,

-          φορτώνονται ολοένα και μεγαλύτερα βάρη για τη μόρφωση και τις σπουδές σας, βιώνουν τις οικονομικές συνέπειες του πολέμου,

-          τις κυρώσεις του πολέμου που θα τις πληρώσουμε εμείς και οι οικογένειές μας,

η ελληνική κυβέρνηση, εμπλέκει τη χώρα μας και τον λαό μας σε μια εξαιρετικά επικίνδυνη κατάσταση, συμμετέχοντας ενεργά στον πόλεμο. Γι’ αυτόν άλλωστε τον λόγο, εδώ και πολλά χρόνια, αλλά με ιδιαίτερη ένταση την τελευταία δεκαετία, η χώρα μας έχει γεμίσει με βάσεις των ΗΠΑ και του ΝΑΤΟ, βάσεις που αποτελούν «μαγνήτη» για τα χτυπήματα άλλων χωρών σε περίπτωση γενικευμένου πολέμου: Σούδα, Άραξος, Αλεξανδρούπολη, Στεφανοβίκειο, αποτελούν ένα μόνο δείγμα των Αμερικανονατοϊκών βάσεων, που υποθηκεύουν το μέλλον το δικό σου και της οικογένειάς σου, όλου του λαού.

Γι’ αυτό κάθε χρόνο δίνονται 4 δις € για ΝΑΤΟικές δαπάνες, γι’ αυτό δόθηκαν 5 δις € για Ραφάλ και φρεγάτες, την ίδια στιγμή που οι δαπάνες για την Παιδεία και την Υγεία, για την προστασία της ζωή μας από τις φυσικές καταστροφές θεωρούνται κόστος.

Οι μαθητές, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να επιτρέψουμε να γίνουμε συνένοχοι στους κινδύνους που προκύπτουν. Για τα κέρδη κάποιων Ελλήνων μεγαλοεπιχειρηματιών δεν πρέπει η χώρα μας να κινδυνεύσει να γίνει μέρος του πολέμου. Ενός πολέμου από τον οποίο, οι εργαζόμενοι, οι άνεργοι, οι φτωχοί αγρότες, οι μικροκαταστηματάρχες δεν έχουν τίποτα να κερδίσουν. Αντιθέτως, θα τους ζητηθεί να χύσουν το αίμα τους στο πεδίο της μάχης. Είναι άλλωστε γνωστό ότι στους πολέμους «σκοτώνονται οι λαοί για τ’ αφέντη το φαΐ».

Ας σκεφτούμε ποιοι τελικά ωφελούνται τόσα χρόνια από τους πολέμους, όταν:

·         οι 12 πλουσιότεροι άνθρωποι στον πλανήτη έχουν πλούτο ίσο με αυτόν ολόκληρης της Αφρικής,

·         1.500.000.000 τόνοι τροφίμων πετιούνται κάθε χρόνο στα σκουπίδια, ενώ κάθε 6 δευτερόλεπτα πεθαίνει ένας άνθρωπος από πείνα ή από αρρώστιες που μπορούν εύκολα να θεραπευτούν,

·         οι μεγιστάνες του πλανήτη (όλων των εθνών) κάνουν ταξίδια στο διάστημα, ενώ 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι παλεύουν να ζήσουν με λιγότερο από 1 ευρώ τη μέρα,

·         η χώρα μας δίνει δισεκατομμύρια ευρώ για όπλα που δεν χρησιμοποιούνται για την άμυνα του λαού, αλλά στέλνονται σε άλλες χώρες.

Το συμπέρασμα είναι ότι όσο οι λίγοι, οι ληστές του ανθρώπινου μόχθου, κατέχουν τον πλούτο, κερδίζουν κι από τον πόλεμο.

Αυτό συμβαίνει και στην Ουκρανία που είναι μια πλούσια χώρα, όμως ο πλούτος αυτός βρίσκεται στα χέρια Ουκρανών επιχειρηματιών και βιομηχάνων, ενώ πλούσιοι κι από άλλες χώρες αλλά κι ολόκληρες χώρες (Ρωσία, ΗΠΑ, Γερμανία, Γαλλία κ.ά.) τσακώνονται συνεχώς για το ποιος θα κερδίσει περισσότερα. Τελικά, ο λαός της Ουκρανίας όχι μόνο δε χαίρεται αυτόν τον πλούτο, αλλά υποφέρει κιόλας από τους τσακωμούς των ισχυρών.

Αγαπητή μαθήτρια, αγαπητέ μαθητή,

Εμείς, οι καθηγητές σου, καλούμε εσένα και την οικογένειά σου, να πούμε όλοι μαζί ένα μεγάλο ΟΧΙ στον πόλεμο των λίγων, που σπέρνουν θάνατο, εξαθλίωση, προσφυγιά και εκμετάλλευση στους πολλούς.

Να πούμε ένα μεγάλο ΟΧΙ στην εμπλοκή της χώρας μας στον πόλεμο. Δεν έχουν καμιά δουλειά οι φαντάροι να βρίσκονται εκτός συνόρων. Δουλειά του στρατού είναι να υπερασπίζεται τα σύνορα της χώρας μας.

Μαζί μπορούμε να πορευτούμε σε ένα κοινό αγώνα ενάντια σε αυτούς που βλέπουν την ανθρώπινη ζωή ως «παράπλευρη απώλεια», απαραίτητη για τα κέρδη τους. Εμείς, ο λαός έχουμε τη δύναμη με την πάλη μας να βάλουμε τη σφραγίδα μας στις εξελίξεις και να συμβάλουμε, ώστε να ανοίξει ο δρόμος για την πραγματική ειρήνη, τη φιλία, την αλληλεγγύη, τις σχέσεις αμοιβαίου οφέλους με άλλους λαούς. Αυτή είναι η σωστή πλευρά της Ιστορίας...

Τ' όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη.

Τ' όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη.

Τα λόγια της αγάπης κάτω απ' τα δέντρα,

είναι η ειρήνη.

Γ. Ρίτσος

Οι νέες απειλές Κόπτση θα πέσουν στο κενό! Η τρομοκρατία δε θα περάσει!

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

            Το ΥΠΑΙΘ μέσω του ΓΓ, Κόπτση συνεχίζει την προσπάθεια τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών οι οποίοι δεν έχουν συναινέσει στα σχέδια για την κατηγοριοποίηση των σχολείων.

            Μετά την προσπάθεια επιβολής παράνομων ποινών, σε 114 διευθυντές και προϊσταμένους σχολικών μονάδων που συμμετείχαν στην απεργία – αποχή που είχαν κηρύξει οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών, στο στόχαστρο μπαίνουν τα ενιαία κείμενα που οι εκπαιδευτικοί ανάρτησαν στις πλατφόρμες του ΥΠΑΙΘ ως προσπάθεια να μην προχωρήσει η κατηγοριοποίηση των σχολείων.  

Συγκεκριμένα, την Παρασκευή, 25/2 ο ΓΓ του ΥΠΑΙΘ, στη συνάντηση που πραγματοποίησε με τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου, «νέτα – σκέτα» τους ξεκαθάρισε πως πρέπει να μπουν στις πλατφόρμες και να αλλάξουν τα κείμενα γιατί είναι παράνομα και εκτός «κανονιστικού πλαισίου». Μάλιστα, διευκρίνισε πως για τον παραπάνω λόγο, θα δοθεί και παράταση μια εβδομάδας ώστε να υπάρξει η απαραίτητη «συμμόρφωση».

Φαίνεται πως στο ΥΠΑΙΘ, το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι να υλοποιήσουν με κάθε τρόπο, με κάθε κόστος την αντιδραστική, αντιεκαπιδευτική «αξιολόγηση» την ίδια στιγμή που δεν ασχολούνται με την επίλυση κανενός από τα τεράστια προβλήματα που υπάρχουν στα σχολεία και που οι εκπαιδευτικοί καθημερινά πασχίζουν να διαχειριστούν.

Αν είχαν δείξει τόσο ζήλο, θα είχαν λύσει το πρόβλημα των κενών (χιλιάδες ακόμα και σήμερα αρχές Μάρτη), θα είχαν λύσει την υπερμετάδοση του κορωνοϊού στα σχολεία (χιλιάδες κρούσματα εκπαιδευτικών και μαθητών), θα κάναμε μάθημα σε αξιοπρεπή σχολεία που δε θα πλημμύριζαν με το παραμικρό, που δε θα έπεφταν τα ταβάνια στα κεφάλια μας. Φαίνεται όμως πως τα παραπάνω είναι ψιλά γράμματα για το ΥΠΑΙΘ!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Όπως σε κάθε απειλή, τρομοκρατία και συκοφάντηση που έχουμε δεχτεί, απαντάμε μαζικά και αποφασιστικά. Κανένας Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου να μην πάει κόντρα στις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων. Άλλωστε, ακόμα και από την ίδια την Υπουργική Απόφαση 6603/ΓΔ4/20-1-2021 οι τυχόν παρατηρήσεις των ΣΕΕ, δεν έχουν κανένα δεσμευτικό χαρακτήρα. Ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι ο αποκλειστικά αρμόδιος για το τί θα ανεβεί στην πλατφόρμα.

 Άμεσα, εδώ και τώρα να σταματήσουν οι απειλές και η τρομοκρατία του ΥΠΑΙΘ!

 

ΝΑ ΑΝΑΝΕΩΘΟΥΝ ΟΙ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΓΕΥΜΑΤΩΝ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ!

 ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ, ΚΑΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΓΕΥΜΑΤΑ!

Σε μία περίοδο που η λαϊκή οικογένεια στενάζει, που ο ελληνικός λαός βιώνει «σοκ και δέος» με την ακρίβεια και την ενεργειακή φτώχεια που έχει να αντιμετωπίσει, η κυβέρνηση της ΝΔ έρχεται να δώσει ένα ακόμη χτύπημα στην επιβίωση, ειδικά των πιο ευάλωτων οικογενειών. «Αυτοί που αρπάνε το φαϊ απ’ το τραπέζι, κηρύχνουν τη λιτότητα» και αφήνουν χιλιάδες μαθητές μας χωρίς το πιο αναγκαίο για να ζήσουν, το φαγητό τους. Με ένα απλό email ανακοινώνουν τη διακοπή διανομής σχολικών γευμάτων, λόγω μη ανανέωσης της σύμβασης του προγράμματος, την ίδια στιγμή που οι οικογένειες στενάζουν για να τα βγάλουν πέρα.

Αυτές είναι οι αντοχές της οικονομίας τους.... όπως κλίνουν σε όλες τις πτώσεις κατά τις δηλώσεις τους όλο το τελευταίο διάστημα τα κυβερνητικά στελέχη και τα παπαγαλάκια τους στα ΜΜΕ. Δεν περιμέναμε κάτι καλύτερο από μια κυβέρνηση που δηλώνει με σαφήνεια ότι οι φτωχοί θα πρέπει να μάθουν να ζούνε καρτερικά με τη φτώχεια τους, την ώρα που οι μεγάλες επιχειρήσεις έχουν συνεχή ανάπτυξη των κερδών τους. Πριν λίγες μέρες μας έλεγαν ότι είναι πολυτέλεια να έχουμε θέρμανση στο σπίτι μας και στο σχολείο, τώρα μας λένε ότι είναι πολυτέλεια να έχουν οι μαθητές μας το φαγητό τους, ως ελάχιστη μέριμνα στις δύσκολες καταστάσεις που έχουν να αντιμετωπίσουν οι λαϊκές οικογένειες.

Βέβαια δεν πέφτουμε από τα σύννεφα. Δεν ξεχνάμε ότι για το ζήτημα των σχολικών γευμάτων η κυβέρνηση κωλυσιεργούσε χαρακτηριστικά με τις πρώτες διανομές να ξεκινάνε μετά από πολύμηνη καθυστέρηση. Τα εκπαιδευτικά σωματεία από την αρχή της σχολικής χρονιάς ανέδειξαν το ζήτημα, καθώς με μεγάλη αγωνία οι γονείς των μαθητών μας ρωτούσαν πότε θα ξεκινήσει η διανομή, αφού αποτελεί το βασικό γεύμα τους και μία ανάσα στη δύσκολη καθημερινότητα για την επιβίωση.

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ! ΔΕ ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΝΑ ΖΗΣΟΥΝ ΧΕΙΡΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΕΜΑΣ!

ΟΠΩΣ ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ, ΕΤΣΙ ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΑΞΙΟΠΡΕΠΗ ΖΩΗ!

Όπως τους μαθαίνουμε γι’ αυτούς που τους «...κλέβουν το ψωμί από το τραπέζι τους...» και κάνουν πολέμους που «...σκοτώνονται οι λαοί για τ’ αφέντη το φαϊ...», έτσι θα τους δείξουμε πως να διεκδικήσουν τη ζωή τους!

Ζητάμε εδώ και τώρα:

·         Να ανανεωθεί η σύμβαση του Προγράμματος για τα σχολικά γεύματα

·         Να γίνει επέκταση του προγράμματος σε όλες τις σχολικές μονάδες, ώστε να μη μείνει ούτε ένας μαθητής, ούτε μία λαϊκή οικογένεια έξω από το πρόγραμμα.

 

 

Που το πάει η κυβέρνηση με την Παράλληλη Στήριξη στα σχολεία;

 Επιστρέφεται ως απαράδεκτη η πρόταση του Ευρωβουλευτή της ΝΔ  Κυμπουρόπουλου που ως λαγός κάνει προτάσεις (!!) προς την κυβέρνηση για παραπέρα εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με ανάρτησή του, “προτάθηκε να δοθεί στους γονείς η δυνατότητα υπόδειξης συγκεκριμένου ατόμου προς στο σχολείο, στις περιπτώσεις που έχουν ήδη βρει κι έτσι να αποφεύγεται η ύπαρξη κενών (στην παράλληλη στήριξη) μετά την ειδική πρόσκληση, καθώς συνήθως ακόμη και τότε οι θέσεις δεν καλύπτονται” Μάλιστα, η υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέτα Μάκρη αντιμετώπισε θετικά τη συγκεκριμένη πρόταση.

Σώνονται και τα λόγια πολλές φορές, όταν μπροστά στα αδιέξοδα που βιώνουν οι οικογένειες των παιδιών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να έρχονται οι ίδιοι οι υπαίτιοι γι’ αυτή την κατάσταση να τις καθιστούν για άλλη μια φορά υπεύθυνες να τα λύσουν και μάλιστα δίνοντάς τους τη “δυνατότητα”!

Αλήθεια δε γνωρίζει ο ευρωβουλευτής ποιες πολιτικές επιλογές, αυτής και των προηγούμενων κυβερνήσεων, έχουν διαμορφώσει αυτό το δυστοπικό τοπίο, καλώντας τους γονείς, για ακόμα μια φορά να πληρώσουν τα σπασμένα; Η υφυπουργός Παιδείας και γενικότερα η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, που έχουν την αποκλειστική ευθύνη για την κάλυψη των κενών στα σχολεία, δεν ξέρουν ποια είναι η αιτία του προβλήματος;

Ας τους ενημερώσουμε, λοιπόν,

ü  Όλοι οι ειδικοί παιδαγωγοί στην Παράλληλη Στήριξη είναι αναπληρωτές, με αποτέλεσμα από τον Σεπτέμβρη να υπάρχει βασανιστική αναμονή  σε ποιο ύψος θα κόψουν τα κονδύλια του  ΕΣΠΑ, δηλαδή πόσο θα κοστολογήσουν κυβέρνηση και ΕΕ  το ύψος των αναγκών των παιδιών,  πόσους θα προσλάβουν, πόσα από αυτά τα παιδιά θα είναι τυχερά. Με ευθύνη όλων των κυβερνήσεων οι προσλήψεις γίνονται σταδιακά μέχρι και τα τέλη Μαρτίου (!!) με αποτέλεσμα, για πολλούς μήνες, οι μαθητές με διάγνωση να μένουν χωρίς καμία στήριξη.

ü  Ειδικά τη φετινή χρονιά, με προφορική εντολή του Υπουργείου Παιδείας, τοποθετήθηκαν  μέχρι 2 εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης ανά σχολείο, ανεξάρτητα από τον αριθμό των διαγνώσεων. Το αποτέλεσμα αυτής της βαθιά αντιεκπαιδευτικής οδηγίας είναι σε σχολεία με 5,6 ή 7 διαγνώσεις να υπάρχουν μόνο 2 εκπαιδευτικοί που μοιράζονται σε πολλούς μαθητές με αρνητικές συνέπειες στην ίδια την παιδαγωγική διαδικασία, στα ίδια τα παιδιά που τους έχουν ανάγκη.

ü  Ακόμα, χειρότερα, με τη διαχείριση της πανδημίας, την έλλειψη προσωπικού, την άρνηση της κυβέρνησης να προσλάβει τον αναγκαίο αριθμό αναπληρωτών για τα κενά που προκύπτουν από την νόσηση των εκπαιδευτικών, επιστρατεύονται οι ειδικοί παιδαγωγοί της Παράλληλης Στήριξης να «κρατήσουν» τάξεις, σε βάρος των παιδιών, για να μπορεί το υπουργείο να πανηγυρίζει ότι τα  σχολεία είναι ανοιχτά, με μια επίπλαστη εικόνα και  τα παιδιά με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να είναι εκτός κάδρου!!

ü  Σε σχέση με τη δήθεν «μη προσέλευση των εκπαιδευτικών της Παράλληλης Στήριξης για αναλάβουν στα σχολεία», οι κύριοι και οι κυρίες του ΥΠΑΙΘ θα έπρεπε τουλάχιστον να ντρέπονται. Την φετινή χρονιά οι προσλήψεις στην Παράλληλη Στήριξη είναι τουλάχιστον 1000 λιγότερες σε σχέση με πέρσι και τουλάχιστο 50% λιγότερες από τις διαγνώσεις. Πάει πολύ να στοχοποιούνται οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που με προσωπικό, οικονομικό και οικογενειακό κόστος γυρίζουν όλη την Ελλάδα για να καλύψουν τις τεράστιες ανάγκες. Να ενημερώσουμε επίσης ότι το οξυμμένο πρόβλημα με τις ελλείψεις σε ορισμένες ειδικότητες όπως οι Σχολικοί Νοσηλευτές υπάρχει γιατί με νόμο του ΣΥΡΙΖΑ, που διατηρεί η Ν.Δ., οι πίνακες με τους  μόνιμα περιπλανώμενους ομήρους, που ακριβοπληρώνουν τα προσόντα τους, έχουν κλείσει για τρία χρόνια.

ü  Ως αναφορά το θεσμικό πλαίσιο η ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης έχει χτιστεί απ’ όλες τις κυβερνήσεις. Με το νόμο 3699/2008 προβλέφθηκε η πρόσληψη ιδιώτη  με επιβάρυνση του γονέα στο δημόσιο γενικό σχολείο, στην συνέχεια ο ΣΥΡΙΖΑ στο νόμο 4186 επέκτεινε την πρόσληψη ιδιώτη ειδικού βοηθού και σχολικού νοσηλευτή στα ειδικά σχολεία. Οι δηλώσεις του ευρωβουλευτή σηματοδοτούν την στόχευση της κυβέρνησης για παραπέρα βάθεμα αυτών των πολιτικών επιλογών, για να ριζώσει ακόμα καλύτερα στη συνείδηση και το πορτοφόλι του γονέα ότι είναι δική του ευθύνη η κάλυψη των κενών στην εκπαίδευση. Δεν είναι η πρώτη φορά που ανοίγει η συζήτηση για κατάργηση της Δημόσιας και Δωρεάν Παράλληλης Στήριξης μέσω της μετατροπής σε ιδιωτικοποιημένη «υπηρεσία» με επιχορηγούμενα voucher.

Τέρμα πια με την κοροϊδία!

Τώρα είναι η ώρα όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές να δυναμώσουμε τον αγώνας μας για:

·        Μαζικές προσλήψεις όλου του απαραίτητου μόνιμου προσωπικού (εκπαιδευτικού, ειδικού εκπαιδευτικού, βοηθητικού εκπαιδευτικού προσωπικού) στην Ειδική Αγωγή για να καλυφτούν όλα τα κενά σε ειδικά σχολεία, τμήματα ένταξης, Παράλληλη Στήριξη.

·        Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση. Κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών, άρα και της Π.Σ. από μόνιμους εκπαιδευτικούς.

·        Θεσμοθέτηση σαφούς και ξεκάθαρου εργασιακού πλαισίου για τους εκπαιδευτικούς της Παράλληλης Στήριξης (π.χ. διάλειμμα, καθήκοντα, σχέση με δάσκαλο τάξης κ.α.) ώστε να αποφεύγεται κάθε αυθαιρεσία της διοίκησης. Η τοποθέτηση τους να γίνεται με επιστημονικά κριτήρια, ένας για  κάθε παιδί, εφόσον αυτό είναι αναγκαίο με βάση την αντίστοιχη γνωμάτευση. Δημόσια και δωρεάν επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

·        Κατάργηση του θεσμικού πλαισίου που προβλέπει την πρόσληψη ιδιώτη βοηθού και σχολικού νοσηλευτή από τους γονείς. Όλες οι προσλήψεις να γίνονται με ευθύνη του κράτους.

 

 

Η τρομοκρατία δε θα περάσει!

  ✔      Να σταματήσει κάθε πειθαρχική δίωξη εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην απεργία - αποχή από την «αξιολόγηση»!

✔      ΔΟΕ – ΟΛΜΕ να στηρίξουν με όλα τα μέσα τους συναδέλφους, να οργανώσουν την ενιαία απάντηση του κλάδου απέναντι στην αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας σπάει το ένα ρεκόρ αυταρχισμού μετά το άλλο. Μετά τις δικαστικές προσφυγές, τα «εντέλλεσθαι» και τον ανοιχτό εκφοβισμό των συναδέλφων, τώρα κάνει και το επόμενο βήμα. Στοχοποιεί διευθυντές/ριες και προϊσταμένους/ες που συμμετείχαν στην απεργία – αποχή των σωματείων τους.

 Η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ ενεργοποιούν τις αντιδραστικές διατάξεις του άρθρου 56 του ν.4823/21 και συγκεκριμένα τα άρθρα 5,6, και 7 που αναφέρονται στις ευθύνες των διευθυντών των σχολείων να εφαρμόζουν τις διαδικασίες αξιολόγησης.

Συγκεκριμένα, με απόφαση του Γ.Γ. του ΥΠΑΙΘ, Κόπτση, στις 17/2, προχωράει σε «αναστολή οποιασδήποτε διαδικασίας εξέλιξης, συμπεριλαμβανομένης της αυτόματης μισθολογικής εξέλιξης» σε Διευθύντρια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τέτοια έγγραφα φαίνεται να έχουν σταλεί σε ακόμα 114 Διευθυντές/ριες και προϊσταμένους/ες Σχολικών Μονάδων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας.

Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ, αντί να ασχοληθούν με τα τεράστια προβλήματα στην εκπαίδευση, η μοναδική τους εμμονή είναι η τιμωρία των εκπαιδευτικών που δεν υλοποιούν τα σχέδια για την κατηγοριοποίηση των σχολείων. Αν στο ΥΠΑΙΘ έδειχναν τόσο ζήλο για όλα τα υπόλοιπα, θα είχαν καλυφθεί τα δεκάδες χιλιάδες κενά που υπάρχουν σήμερα, δε θα στοιβάζονταν τα παιδιά σε 25, 26 και πλέον κατά τμήμα, θα υπήρχαν αξιοπρεπείς νέες σχολικές μονάδες και όχι ασυντήρητα κτήρια, που στις αυλές τους δεσπόζουν κοντέινερς, θα υπήρχε ολοκληρωμένος σχεδιασμός ώστε να καλυφθούν τα μορφωτικά κενά που υπάρχουν στα παιδιά μετά από τα 2 χρόνια πανδημίας και τη διαχείρισή της από την κυβέρνηση (συνεχόμενα lockdown, τηλεκπαίδευση).

Οι συλλογικές αποφάσεις των σωματείων και των Ομοσπονδιών δεν ακυρώνονται με εγκυκλίους και διοικητικές αποφάσεις.  

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ γνωρίζει πολύ καλά ότι οι εκπαιδευτικοί, με τις συλλογικές μας αποφάσεις, δεν αποδεχόμαστε, απορρίπτουμε τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια της κυβέρνησης, τη βαθιά αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση. Η συντριπτική πλειοψηφία των συναδέλφων στέκεται απέναντι στα σχέδια για κατηγοριοποίηση και ταξική διαφοροποίηση των σχολείων, για απαξίωση της ολόπλευρης μόρφωσης για όλα τα παιδιά και στροφή στις εφήμερες δεξιότητες, για τη μεταφορά του κόστους ακόμα περισσότερο στις τσέπες των γονιών, για απαξίωση των συλλόγων διδασκόντων και αλλοίωση του παιδαγωγικού ρόλο των εκπαιδευτικών.

Το ΥΠΑΙΘ επιδιώκει, σε αυτή τη φάση, να στοχοποιήσει τους συγκεκριμένους συναδέλφους, με σκοπό να εκφοβίσει όλο τον κλάδο. Για μια ακόμα φορά παραδέχονται ότι τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια της λεγόμενης «αξιολόγησης» είναι χρεοκοπημένα στη συνείδηση της πλειοψηφίας του κλάδου και δεν μπορούν να εφαρμοστούν χωρίς τον βούρδουλα των πειθαρχικών κυρώσεων. Η γενική κατακραυγή του κλάδου οδηγεί από αναβολή σε αναβολή των διαδικασιών της «αξιολόγησης». Αυτή η διαδικασία έχει απαξιωθεί!

Μόνο η ενότητα του κλάδου, η κοινή στάση όλων των εκπαιδευτικών, η ενιαία έκφραση της αντίθεσης με το βαθιά αντιεκπαιδευτικό σχέδιο πανελλαδικά, και όχι ο κατακερματισμός, μπορεί να σπάσει τον «τσαμπουκά» του ΥΠΑΙΘ. Οι πλειοψηφίες των Ομοσπονδιών χρειάζεται να αναλάβουν τις ευθύνες τους προς αυτή την κατεύθυνση.

Από πέρσι τον Φλεβάρη, οι εκπαιδευτικοί με τις συλλογικές μας αποφάσεις, με την απεργία – αποχή από τις διαδικασίες της αξιολόγησης, με τις μαζικές μας κινητοποιήσεις, με την συγκλονιστική απεργία στις 11/10, με τις συλλογικές αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, έχουμε κάνει σαφές ότι η αξιολόγηση θα μείνει στα χαρτιά. Αυτές τις συλλογικές μας αποφάσεις υπερασπιζόμαστε και κάθε απόπειρα τρομοκράτησης και επιβολής ποινών είναι, πέρα από όλα τα αλλά, και παράνομη.

Το Υπουργείο Παιδείας αρνούμενο να αναγνωρίσει την πραγματικότητα, αρνούμενο να αποδεχτεί ότι τα σχέδια του βρίσκουν απέναντι τη συντριπτική πλειοψηφία της εκπαιδευτικής κοινότητας και των εργαζομένων, συνεχίζει τον αυταρχικό κατήφορο ενεργοποιώντας τιμωρητικές διατάξεις, ποινικοποιώντας ουσιαστικά το δικαίωμα της συμμετοχής σε μια αναγνωρισμένη μορφή αγώνα.

Ο αυταρχισμός και η τρομοκρατία δε θα περάσουν!

Εδώ και τώρα:

●       Να ανακληθούν οι πειθαρχικές διώξεις που αφορούν τους 114 Διευθυντές Σχολικών Μονάδων. Να μην τολμήσουν να στοχοποιήσουν κανένα συνάδελφο/φισσα.

●       Τα Δ.Σ. ΔΟΕ και ΟΛΜΕ οφείλουν να καλύψουν τους συναδέλφους με κάθε δυνατό τρόπο, να καταγγείλουν τις διώξεις, να αναλάβουν όλες τις διαδικασίες υπεράσπισης των συναδέλφων.

●       Να υπάρξει άμεση απάντηση στον αυταρχισμό του ΥΠΑΙΘ με παράσταση διαμαρτυρίας ΔΟΕ – ΟΛΜΕ, την Πέμπτη στο ΥΠΑΙΘ, με απαίτηση για συνάντηση με τον ΓΓ του Υπ. Παιδείας.

 

ΜΠΡΟΣΤΑ ΟΙ ΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ!

Ο ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟΣ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!