Παρέμβαση του Ζορμπά Αχιλλέα στην εκδήλωση του ΠΑΜΕ για τις Συλλογικές Συμβάσεις και αυξήσεις στους μισθούς

 

Αιτία πολέμου οι διαδικασίες - εξπρές κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας, να τρέξουν» τη λεγόμενη ατομική «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών!

 

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

Σε ένα άσχετο νομοσχέδιο του Υπουργείου Μεταφορών, όπως μας έχει πια συνηθίσει, το Υπουργείο Παιδείας φέρνει τροπολογία, ώστε να επισπεύσει τη διαδικασία έναρξης της ατομικής «αξιολόγησης» των εκπαιδευτικών. Με τη συγκεκριμένη τροπολογία δίνεται η δυνατότητα όπου έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες επιλογής Συμβούλων να ξεκινήσουν άμεσα την «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών και μάλιστα πρώτα των νεοδιόριστων, όπως ήδη είχε ανακοινωθεί.

Αντί η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ να απολογηθούν και να πάρουν μέτρα:

-         Για τα σχολεία που η ΔΕΗ κόβει το ρεύμα εν ώρα μαθήματος (Άρτα).

-         Για τις άθλιες υποδομές που καταρρέουν και οδήγησαν μέχρι και σε τραγικό θάνατο μαθητή μας (Σέρρες).

-         Για την έξωση μαθητών από τα σχολεία τους εν μέσω σχολικής χρονιάς (Αιγάλεω).

-         Για τις ελλείψεις εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης ακόμα και στα μέσα της σχολικής χρονιάς.

-         Για την απουσία οποιασδήποτε στήριξης στους εκπαιδευτικούς προκειμένου να αντιμετωπίσουν τα σοβαρά μαθησιακά, κοινωνικά και ψυχοσυναισθηματικά προβλήματα που οξύνονται απότομα τα τελευταία χρόνια.

Συνεχίζουν να εξαπατούν τους γονείς, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς με τις κάλπικες διακηρύξεις περί «στήριξης και αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου».

Η βιασύνη της κυβέρνησης και η «πρεμούρα» της, λίγο πριν την εκπνοή της λήξης της θητείας της, να ξεκινήσει τις διαδικασίες της αξιολόγησης δεν κρύβεται! Όσο όμως και να προσπαθεί η Υπουργός, με πανηγυρικά δελτία τύπου να καμουφλάρει τους πραγματικούς και ανομολόγητους στόχους της «αξιολόγησης» πίσω από ωραίες λέξεις, όπως αποτίμηση, ανατροφοδότηση, βελτίωση και άλλα τέτοια, δε θα τα καταφέρει γιατί όλη η εκπαιδευτική κοινότητα έχει πια πείρα για το τι επιδιώκει. Το προσπάθησε άλλωστε και η προηγούμενη κυβέρνηση (πιο μάστορες στην εξαπάτηση και την ενσωμάτωση) αλλά και αυτοί δε τα κατάφεραν.

Με μοχλό την «αξιολόγηση» θέλουν να προχωρήσουν πιο γρήγορα την ταξική διαφοροποίηση των σχολείων, την «αυτονομία και τις δεξιότητες», την «εξοικονόμηση πόρων και τις περικοπές». Παράλληλα ενισχύουν την εντατικοποίηση της δουλειάς μας, καθιερώνουν τις ελαστικές σχέσεις εργασίας, ενώ στο βάθος έχει τη σύνδεση της αξιολόγησης με τους μισθούς ακόμα και τις απολύσεις. Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας θέλουν να μεταθέσουν τις δικές τους ευθύνες για τα «χάλια» του εκπαιδευτικού συστήματος στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

Όλοι γνωρίζουμε από «πρώτο χέρι» τα «έργα και τις ημέρες» κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας. Αν πρόθεσή τους ήταν να στηρίξουν τη λειτουργία των σχολείων, θα είχαν ικανοποιήσει τις δίκαιες διεκδικήσεις μας. Θα είχαν για παράδειγμα προχωρήσει σε μαζικούς μόνιμους διορισμούς, θα είχαν μειώσει τον αριθμό των μαθητών στις τάξεις, θα είχαν αυξήσει τη χρηματοδότηση των σχολείων, θα είχαν προχωρήσει σε ουσιαστικές επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών, θα είχαν αντιμετωπίσει όλες τις αρνητικές επιπτώσεις στο μορφωτικό και κοινωνικό-ψυχολογικό επίπεδο των παιδιών από την πανδημία.

Η επίσημη έναρξη της λεγόμενης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πρέπει να βρει όλο τον κλάδο σε θέση μάχης! Είναι αιτία πολέμου για όλους τους συναδέλφους! Έχουμε τη δύναμη να τους χαλάσουμε για άλλη μια φορά τα σχέδια, όπως κάναμε και στην προσπάθεια κατηγοριοποίησης των σχολείων!

Καλούμε όλα τα σωματεία και τις Ομοσπονδίες ΔΟΕ – ΟΛΜΕ να πάρουν αγωνιστικές αποφάσεις.
Προχωράμε άμεσα σε Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων Π.Ε. και των ΕΛΜΕ!

Ήδη καλέσαμε σε έκτακτη συνεδρίαση το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, ενώ στη συνεδρίαση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., οι εκλεγμένοι με την Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών καταθέσαμε συγκεκριμένη πρόταση δράσης:

1.      Άμεση έναρξη κύκλου Γενικών Συνελεύσεων με ενδεικτική πρόταση από 23/1 έως 3/2

2.      Ολομέλεια προέδρων με πρόταση για απεργία μέσα στον Φλεβάρη και παραπέρα κλιμάκωση.

3.      Προετοιμασία για την αντιπαράθεση με την «ατομική αξιολόγηση», με πρώτο άμεσο βήμα την προκήρυξη απεργίας – αποχής.

4.      Καταθέσαμε την αναλυτική μας πρόταση για την άμεση διαμόρφωση και διεκδίκηση Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας για όλους τους εκπαιδευτικούς με αιχμή τα οικονομικά – μισθολογικά ζητήματα και την κατοχύρωση εργασιακών δικαιωμάτων.  

Καμία ανοχή στην αντιλαϊκή πολιτική, καμία αναμονή κυβερνητικών «σωτήρων». Απαντάμε δυναμικά με κινητοποιήσεις στα αντιδραστικά τους σχέδια! Καταδικάζουμε μαζικά σε όλα τα επίπεδα, στις γενικές συνελεύσεις, στην απεργία, στις εκλογές, όποτε κι αν γίνουν, όλους αυτούς που μας μαυρίζουν τη ζωή και διαλύουν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας.

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΘΑ ΒΓΟΥΜΕ ΝΙΚΗΤΕΣ!!!

 

Ενημερωτικό-Τοποθέτηση της ΑΣΕ για την τελευταία συνεδρίαση του ΔΣ του ΙΠΕΜ ΔΟΕ

 

Πραγματοποιήθηκε το δεύτερο ΔΣ του ΙΠΕΜ της ΔΟΕ (μετά από τη συγκρότησή του με τη νέα σύνθεση) εκτάκτως στις 29/12/2022. Αφορούσε την εισήγηση για παράταση της ολοκλήρωσης του προγράμματος επιμόρφωσης μέσω προγράμματος ΕΣΠΑ που έχει αναλάβει το Ινστιτούτο. Η τοποθέτησή μας αφορούσε στην κριτική μας για την διαδικασία της συνεδρίασης αλλά και επί της ουσίας αυτού καθαυτού του προγράμματος-έργου.

Αρχικά κάναμε ένα σχόλιο επί της διαδικασίας που όμως είναι πολύ σημαντικό κατά την άποψή μας και καθόλου διαδικαστικό. Έχει να κάνει με την ουσία της λειτουργίας του ΔΣ και αφορά το «έκτακτο» της συνεδρίασης και την ανάγκη να τοποθετηθούμε σε ένα θέμα σοβαρό, με την πρόσκληση για το ΔΣ και τα έγγραφα δεκάδων σελίδων που ήταν προς συζήτηση και έγκριση να μας δίνονται μια μέρα πριν.

Ο Πρόεδρος του ΔΣ του ΙΠΕΜ, στην εισήγησή του είπε ότι η δουλειά μας για το θέμα του προγράμματος επιμόρφωσης είναι τεχνική, αφού όλα τα έγραφα τα έχει συντάξει τεχνικός σύμβουλος, όμως κάνοντας μια προσπάθεια να μελετήσουμε το έργο, είναι σαφές ότι μιλάμε για πολύ πολιτικά κείμενα στο πνεύμα και τον χαρακτήρα τους. Επιβεβαιώνεται πλήρως η κριτική που έχουμε κάνει εδώ και πολλά χρόνια σε σχέση με τον προσανατολισμό και τον χαρακτήρα του ΙΠΕΜ. Αντί να επεξεργάζεται θέσεις και προτάσεις οι οποίες θα υπερασπίζονται τους συναδέλφους και θα τους εξοπλίζουν ώστε μέσα από τα Σωματεία να διεκδικούν, να οργανώνουν την πάλη τους και να υπερασπίζονται τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, τελικά όλη η ενασχόλησή του αφορά την άντληση “χρηματοδοτικών εργαλείων”, την υλοποίηση “έργων – πράξεων”, την “ανάθεση έργων σε τρίτους” σε σχέση με τα προγράμματα ΕΣΠΑ και την απόλυτη σύνδεσή του με τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές και κατευθύνσεις των Κυβερνήσεων και της ΕΕ.

Οι εκπρόσωποι της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών επιβεβαιώσαμε από την πρώτη στιγμή τη θέση και τη δέσμευσή μας ότι η εκ νέου συμμετοχή μας και με αυξημένες δυνάμεις στο νέο ΔΣ θα αποκαλύπτει και θα ενημερώνει τους συναδέλφους για κάθε εξέλιξη στο ΙΠΕΜ – ΔΟΕ.

          Είναι χαρακτηριστικό για τα παραπάνω, ότι μόνο σε μια πρώτη ανάγνωση των «τεχνικών κειμένων» που τέθηκαν στη συζήτηση, συναντώνται καμιά δεκαριά φορές οι «καλές πρακτικές της ΕΕ», που όλοι γνωρίζουμε τι σημαίνουν και τί έχουν επιφέρει για τα δικαιώματα των εργαζομένων και στην Ελλάδα αλλά και σε όλη την Ευρώπη. Πιο συγκεκριμένα τώρα για το έργο-πρόγραμμα. Αφορά επιμόρφωση για τις ευπαθείς κοινωνικά ομάδες και τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ενότητα Α) και τα φαινόμενα βίας, συγκρούσεων, bullying κλπ (ενότητα 2). Μιλάμε για προγράμματα που προφανώς δεν διεξάγονται σε πολιτικό και εκπαιδευτικό κενό. Το πρόγραμμα αυτό, εκπονήθηκε σε μια άλλη φάση (πριν 4 χρόνια) με άλλα δεδομένα τόσο στην κοινωνία όσο και στην εκπαιδευτική πραγματικότητα. Άρα ένα θέμα είναι κατά πόσο απαντά σε πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευτικών και κατά πόσο έχει λάβει υπόψη τα πολλά και σοβαρά που μεσολάβησαν όλα αυτά τα 4 χρόνια. Αλλά και επί της ουσίας, τι απάντηση μπορούν να δώσουν οι κατευθύνσεις και οι πολιτικές της ΕΕ στα θέματα βίας, ποια από τις αιτίες της μπορούν να καταπολεμήσουν, ποιες διακρίσεις σε ευάλωτες ομάδες μπορούν να καταπολεμήσουν, αφού τις δημιουργούν. Είναι τόσα πολλά τα παραδείγματα που μπορούμε να αναδείξουμε στην παραπάνω κατεύθυνση.

ΣΥΣΚΕΨΗ ΑΙΡΕΤΩΝ ΔΟΕ - ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΣΕ - ΙΩΑΝΝΙΝΑ 16/1/2023

 

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΚΛΕΓΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΨΗ ΤΗΣ ΔΟΕ ΣΤΑ ΓΙΑΝΝΕΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ/ΙΣΣΕΣ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ ΩΣ «ΑΙΡΕΤΟΙ» ΑΠΟ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΠΑΡΩΔΙΑ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΤΟ 67% ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΑΠΕΙΧΕ.

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Από την πλευρά μας, είναι νομίζουμε κατανοητό ότι, θα τοποθετηθούμε σε διαφορετικό μήκος και τόνο στη σημερινή σύσκεψη της ΔΟΕ, σε σχέση με την πλειοψηφία του ΔΣ. Στο Δ.Σ. της Ομοσπονδίας, όταν αποφασίστηκε η σημερινή εκδήλωση, δηλώσαμε την διαφωνία μας στην πραγματοποίησή της και για λόγους προτεραιοτήτων που πρέπει να θέσει η ΔΟΕ αυτό το διάστημα αλλά και για ουσιαστικούς λόγους, για το γεγονός ότι η ίδια η διαδικασία μέσα από την οποία εκλέχθηκαν οι «αιρετοί» είναι πλήρως καταδικασμένη και απαξιωμένη από τον κλάδο.

Φυσικά, είμαστε εδώ και δίνουμε το παρόν γιατί οφείλουμε να μεταφέρουμε και στη σημερινή σύσκεψη τη φωνή των εκπαιδευτικών, την άποψη και τη στάση του 67% των συναδέλφων, που κόντρα σε θεούς και δαίμονες, κόντρα στις κεντρικές επιλογές των 3 παρατάξεων της Δ.Ο.Ε., κόντρα στην πολιτική στήριξη που έδωσαν στο ΥΠΑΙΘ και την κ. Κεραμέως, αντικειμενικά με την στάση τους, τα κόμματα της Ν.Δ., του ΣΥΡΙΖΑ και του ΠΑΣΟΚ, έδωσαν ένα ηχηρό χαστούκι στην προσπάθεια της κυβέρνησης να ποδηγετήσει τους εργαζόμενους, να επιβάλει και να γενικεύσει τις κακόφημες ηλεκτρονικές εκλογές, να φιμώσει κάθε φωνή διαμαρτυρίας. Μην ξεχνάμε λοιπόν, η πλειοψηφία του κλάδου είπε όχι στις ηλεκτρονικές εκλογές, γύρισε την πλάτη στο ν. Χατζηδάκη. Άρα δε χρειάζονται και πολλές τυμπανοκρουσίες σήμερα και μεγάλα λόγια.

Σε σχέση, λοιπόν, με το βασικό ζήτημα που κατά τη γνώμη μας οφείλει να αναμετρηθεί η ΔΟΕ και οι Σύλλογοι πανελλαδικά. 

Βρισκόμαστε σήμερα εδώ, μια κρίσιμη μάζα συνδικαλιστών, σε μια συγκυρία ιδιαίτερα κρίσιμη, με την επίθεση να δυναμώνει σε όλες τις πλευρές της ζωής των εργαζομένων. Δεν υπάρχει συνάδελφος που να μην αγωνιά για το πενιχρό του εισόδημα, για την ακρίβεια, για τη συνεχόμενη εντατικοποίηση στους χώρους δουλειάς, για τη διάλυση στο δημόσιο σύστημα υγείας.

Από τη μεγάλη εικόνα δεν μπορεί να απουσιάζει ο κλάδος μας, ο οποίος έχει υποστεί μειώσεις στους μισθούς που φτάνουν ως και το 65%, αν αναλογιστούμε την αγοραστική δύναμη, τη συνεχώς αυξανόμενη εντατικοποίηση που βιώνουμε στα σχολεία, η οποία δεν έχει καμία σχέση με την παιδαγωγική πράξη, τις αυθαιρεσίες της διοίκησης, το ολοένα και πιο ασφυκτικό πλαίσιο που καλούμαστε να υλοποιήσουμε, που βρίσκεται σε απόλυτη αναντιστοιχία με το τι ανάγκη έχει ο μαθητής στη σημερινή εποχή και φυσικά όλα αυτά μέσα σε σχολικά κτήρια, πραγματικά σαπάκια στην πλειονότητά τους. Το γεγονός ότι τελικά για κάθε στραβό και ανάποδο στα σχολεία ο εκπαιδευτικός στοχοποιείται και μετατρέπεται σε εξιλαστήριο θύμα.

Από αυτή τη σκοπιά, θέλουμε να προβληματίσουμε και τους συμμετέχοντες στην σημερινή σύσκεψη, αλλά κυρίως να απευθυνθούμε στον κλάδο για τη στάση του συνδικαλιστικού κινήματος το επόμενο διάστημα. Ποιες είναι οι προεταιρεότητες που μπαίνουν τελικά; Είναι να δυναμώσει ο αγώνας του κλάδου, να βγουν οι συνάδελφοι στο προσκήνιο, να ανοίξει αντιπαράθεση και με τη σημερινή κυβέρνηση αλλά και με όποια επόμενη προκύψει μετά τις βουλευτικές εκλογές που όλοι καταλαβαίνουμε ότι στα κομβικά ζητήματα δε θα αλλάξει περπατησιά; Είναι η ανάγκη να διαλυθεί μέσα στους εργαζομένους κάθε στάση αναμονής, κάθε αυταπάτη ότι κάποιοι «μεσσίες» θα μας λύσουν ως δια μαγείας τα προβλήματα; Η μήπως ορισμένοι θα συνεχίζουν να ακυρώνουν κάθε αγωνιστική προσπάθεια στο επίπεδο των σωματείων, θα επιλέξουν την αξιοποίηση της θέσης του αιρετού – με την πλειοψηφία του κλάδου να απέχει – για να ενισχύσουν τον γνωστό πελατειακό μηχανισμό, τη συνδιοίκηση με το Υπουργείο; Ερωτήματα θέτουμε χωρίς να θέλουμε να κάνουμε δίκη προθέσεων, αν και έχουμε δείγματα γραφής.

Από την πλευρά μας θα επιλέξουμε τον πρώτο δρόμο, τον δρόμο του αγώνα μαζί με τους συναδέλφους.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Ας κρατήσουμε ορισμένα ζητήματα για προβληματισμό.

Εδώ και αρκετά χρόνια, έχει ανοίξει η συζήτηση με πιο ευρεία χαρακτηριστικά, όχι μόνο μέσα στον κλάδο, αλλά και σε επίπεδο κυβερνήσεων (άσχετα αν δεν ήταν στις προτεραιότητες τους για υλοποίηση) για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια και για τον θεσμό των αιρετών.

Θυμίζουμε πως το 2020 η ΑΔΙΠΔΕ, που την εποπτεία της έχει το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας, παίρνοντας τη σκυτάλη από τη λεγόμενη έκθεση Πισσαρίδη, ανέφερε πως πρέπει άμεσα να προχωρήσει η Κυβέρνηση από την ατολμία και να έρθει σε σύγκρουση με τα Συνδικάτα όσον αφορά την επιλογή στελεχών και βεβαίως αυτό συνηγορεί και ο ΟΟΣΑ που μιλάει για αποδέσμευση από πολιτικές σκοπιμότητες όσον αφορά την επιλογή στελεχών, αλλά και όλες τις δομές εκπαίδευσης και πως αυτές δομούνται. Βέβαια, αυτό που τους κόφτει δεν είναι να αντιμετωπίσουν τα φαινόμενα ρουσφετιού αλλά το ακριβώς αντίθετο, να περάσουν σε ένα νέο επίπεδο, κεντρικά ελεγχόμενο, κομμένο και ραμμένο στα πλαίσια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής, το ζήτημα της επιλογής στελεχών, δηλαδή της παραγωγής και αναπαραγωγής στελεχών που θα υλοποιούν χωρίς αντιρρήσεις τις «άνωθεν οδηγίες».

Συνέντευξη του Αχιλλέα Ζορμπά, ειδικού γραμματέα του Δ.Σ. της ΔΟΕ στον Αθήνα 9,84

 

Για την επανέναρξη λειτουργίας των σχολείων, την κατάσταση στα Νοσοκομεία και τις ελλείψεις φαρμάκων

 

Για μια ακόμα φορά τα σχολεία, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στο έλεος της κυβερνητικής αναλγησίας της ατομικής ευθύνης!

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Για μια ακόμα φορά τα σχολεία μας βρίσκονται εκτεθειμένα στο νέο κύμα έξαρσης των ιώσεων, του κορονοϊού και άλλων λοιμώξεων που πλήττουν κυρίως τους μαθητές αλλά και τους εκπαιδευτικούς. Η ανησυχία της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι πολύ μεγάλη για την εξέλιξη αυτής της κατάστασης.

Η επαναλειτουργία των σχολείων μετά τις γιορτές χωρίς να παρθεί στην ουσία κανένα μέτρο προστασίας για μαθητές και εκπαιδευτικούς διαμορφώνει το έδαφος πάνω στο οποίο ήδη η πίεση προς τα παιδιατρικά νοσοκομεία έχει ενταθεί. Ήδη οι απουσίες των παιδιών από τις πρώτες μέρες λειτουργίας των σχολείων, επιβεβαιώνουν τα παραπάνω. Το κυβερνητικό αφήγημα περί ατομικής ευθύνης στη διαχείριση της κατάστασης αποτελεί συνέχεια της άθλιας διαχείρισης της πανδημίας και της συνειδητής κυβερνητικής επιλογής να μετατραπούν σε εστίες υπερμετάδοσης του κορωνοΐου. Η πραγματικότητα στα σχολεία είναι ότι εξακολουθούν να υπάρχουν πολυπληθή τμήματα, ακατάλληλες αίθουσες που συμβάλλουν αρνητικά στην εξάπλωση των λοιμώξεων, ελλείψεις σε προσωπικό καθαριότητας, ελλείψεις  ακόμα και σε αντισηπτικά, σε προϊόντα καθαρισμού. Επιπλέον, σημειώνονται αρκετές απουσίες και εκπαιδευτικών, των οποίων τα κενά καλύπτονται «εκ των έσω» με αποκλειστική ευθύνη του Συλλόγου Διδασκόντων, ή με μετακινούμενους αναπληρωτές, που από την αρχή της σχολικής χρονιάς καλύπτουν κενά και τοποθετούνται κάθε εβδομάδα σε διαφορετικό σχολείο σε οποιαδήποτε περιοχή ευθύνης της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης που προσλήφθηκαν.

Την ίδια στιγμή η κατάσταση στα δημόσια νοσοκομεία και ειδικά στα παιδιατρικά τμήματα είναι τραγική!!

Οι παιδιατρικές κλινικές στα δημόσια Νοσοκομεία έχουν φτάσεις στα όριά τους. Σε πολλές περιοχές δεν υπάρχει παιδίατρος ή οι παιδιατρικές κλινικές είναι υποστελεχωμένες. Χαρακτηριστική είναι η κατάσταση με τις ΜΕΘ Παίδων, που δεν ξεπερνούν τις 55 σε ολόκληρη την Ελλάδα, καθιστώντας πια «κανονικότητα» τις διακομιδές από νοσοκομείο σε νοσοκομείο. Στη Βόρεια Ελλάδα, μάλιστα, μόνο το Ιπποκράτειο Θεσσαλονίκης διαθέτει Μονάδα Εντατικής Θεραπείας, ενώ δεν υπάρχει ούτε ένα τέτοιο κρεβάτι σε Θεσσαλία και Ήπειρο!!!